Pengeloaan kelas

Mengapa kelas perlu di kelola secara efektif

Manajemen kelas yang baik akan memaksimalkan kesempatan pembelajaran murid

Tren baru dalam pengelolaan kelas lebih menekan agar murid mau berdisiplin dari pada terlalu menekan kontrol eksternal murid

Kelas padat,kompleks dan berpotensi kacau

Walter doyle mendeskripsikan enak karakteristik refleksi komplesitas dan potensi problemnya

>kelas adalah multidimensional.kelas adalah setting untuk banyak aktivitas

>aktivitas terjadi secara simultan.banyak aktivitas kelas yang terjadi secara simultan

>hal-hal yang terjadi terlalu cepat.kejadian sering terjadi di kelas dan membutuhkan respon cepat

>kejadian sering kali tidak bisa di prediksi.meskipun anda membuat renca dangan hati-hati dan rapi kemungkinan besar akan muncul kejadian di luar rencana

>hanya ada sedikit privasi.kelas adalah tempat publik dimana murid melihat bagaimana guru menyelesaikan masalah

>kelas punya sejarah.banyak kenangan tentang apa yang terjadi dikelas pada waktu dahulu

Penekanan pada instruksi dan suasana kelas yang positif

Dahulu sekolaha menekan pada disiplin kini ditekankan cara mengembangkan dan memelihara lingkungan kelas positif yang mendukung pembelajaran

Tujuan dan strategi manajemen

Membantu murid menghabiskan lebih banyak waktu untuk belajar dan mengurangi aktifitas yang tidak diorientasikan pada tujuan dan mencegah murid mengalami masalah akademik dan emosional

Mendesain lingkungan fisik kelas

Prinsip penataan kelas

>kurangi kepadatan ditempat lalu lalang

>pastikan bahwa anda dapat dengan mudah melihat semua murid

>materi pengajaran dan perlengkapan murid harus mudah diakses

>pastikan murid dapat dengan mudah melihat semua presentasi kelas

Gaya penataan

Gaya auditorium.semua murid menghadap guru

Gaya tatap muka.murid saling menghadap

Gaya off set.sejumlah murid duduk dibangku tetapi tidak berhadapan langsung

Gaya seminar.duduk disusun berbentuk lingkaran atau persegi atau bentuk u

Gaya klaster.sejumlah murid belajar dalam kelompok kecil

Menciptakan lingkungan yang positif untuk pembelajaran

Strategi umum

Menggunakan gaya otoritatif.guru yang otoritatif akan mempunyai murid yang cenderung mandiri,tidak cepat paus,mau bekerjasama

Mengelola aktivitas kelas secara efektif

Manajer kelas yang efektif

>menunjukan seberapa jauh mereka mengikuti

>atasi situasi tumpang tindih secara efektif

>menjaga kelancaran dan kontinuitas pelajaran

>libatkan murid dalam berbagai aktifitas yang menantang

Mengajak murid bekerjasama

Ada tiga strategi

>menjalin hubungan positif dengan murid

>mengajak murid untuk berbagi dan mengemban tanggung jawab

>memberi hadi pada perilaku yang tepat

Menjadi komunikator yang baik

Keterampilan berbicara

Dalam bebicara diddepan kelas adalah menyampaikan informasi secara jelas

Beberapa strategi berbicara jelas di depan kelas

1.menggunakan tata bahasa dengan benar

2.memilih kosakata yang gampang dipahami

3.tidak menyampaikan hal – hal yang kabur

Bersikap asertif(tegas).aspek lain dari komunikasi verbal adalah cara orang menangani konflik,dilakukan dengan 4 gaya

Gaya agresif.cenderung gala kepada orang lain

Gaya manipulatif.berusaha mendapatkan dengan membuat orang lain merasa bersalah

Gaya pasif.bersikap tidak tegas dan pasrah

Gaya asertif.tegas

Keterampilan mendengar

Mendengar aktif adalah memberikan perhatian penuh kepada pembicara dan fokus pada isi intelektual dan emosionla

Berkomunikasi secara nonverbal

Berkomunikasi dengan tangan,tatapan mata

Menghadapi perilaku bermasalah

Strategi manajemen

Intervensi minor,perilaku terbiasa menggangu aktivitas kelas dan belajar

>gunakan isyarat non verbal

>suru murid berhenti dengan nada tegas dan langsung

Intervensi moderat

>jangan beri aktifitas yang mereka inginkan

>buat perjanjian behavioral